PROYECTO DE AULA “LA ESCOBA PEDAGÓGICA”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA PROYECTO DE AULA “LA ESCOBA PEDAGÓGICA”
ASPECTOS DEL PROYECTO	DESCRIPCIONES
QUÉ (Tema) Explicación de lo que se va a hacer.	Velar y contribuir con la limpieza de los espacios de interacción de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva.
ANTECEDENTES Revisión de las investigaciones o estudios que respecto al tema otras personas han realizado.	La historia de la escoba se remonta muchos años atrás, donde para el hombre fue necesario idear una manera de limpiar el espacio que ocupaba del polvo y la suciedad, para lo cual empezó a juntar ramas con este propósito; con el tiempo y de acuerdo a las necesidades y la creatividad del hombre las ramas fueron reemplazadas por distintos materiales hasta convertirse en la magnífica herramienta de aseo que hoy en día conocemos. La escoba es básicamente un instrumento de limpieza y preparación. El término proviene del latín SCOPA que significa briznas de planta usadas para barrer, esta fue inventada por Manolo Escobar en un intento desesperado de buscar su carro. El primer modelo de escoba fue creado con una baqueta del batería de Iron Maiden y el casco de un romano. De este sencillo modelo se abrieron en distintas subespecies escobiles. En la antigua Roma esta herramienta era utilizada por las parteras como símbolo de protección al ser pasada la escoba por el umbral de la puerta para evitar que las malas influencias y energías no afectaran a la madre y al recién nacido. Se cree que la escoba se empezó a relacionar con la brujería durante la época de la edad media y la inquisición donde la caza de brujas tuvo gran auge, durante esta época algunas personas escondían entre las ramas de la escoba hierbas que eran prohibidas debido a sus diversos efectos narcotizantes y alucinógenos; de tal forma que si alguien era descubierto en posesión de estas hierbas, era juzgado por brujería. Alrededor de esto las autoridades inquisitorias crearon una serie de mitos y denuncias sobre el uso que los acusados le daban a la escoba dentro de sus artes, entre los cuales estaba poder volar en ella.
PROBLEMA Una situación que no se resuelve con la información que se tiene.	La Escuela Normal Superior de Neiva actualmente solo cuenta con 3 aseadoras, las cuales no alcanzan a suplir con la totalidad del aseo de la planta física de la institución que alberga a más de 2000 estudiantes en ambas jornadas escolares. Además, este proyecto de aula, surge como respuesta a los comentarios de algunos docentes del área de Química y Tecnología, quienes no comprenden los fines pedagógicos y el valor educativo en el desarrollo de las competencias ciudadanas, de los proyectos de aula realizados por los estudiantes de práctica de los grados decimos, los cuales nacen de acuerdo a los diagnósticos realizados, así como también de las necesidades e intereses de los estudiantes.
PREGUNTA Manera de plantear las categorías que se quieren conocer.	¿La limpieza del lugar que habitamos contribuye en el desarrollo de las competencias ciudadanas y la buena salud mental?   ¿Para qué se barre?
CÓMO (Metodología) Explicación del procedimiento y la lógica para hacerlo.	El proyecto se llevará a cabo en las siguientes fases: 1.    Observación. 2.    Diagnóstico de necesidades e intereses. 3.    Selección de la necesidad prioritaria. 4.    Elaboración y construcción del proyecto. 5.    Ejecución y marcha del proyecto durante el desarrollo de las prácticas pedagógicas de los estudiantes de grado decimos.
POR QUÉ (Justificación) Cuál fue la necesidad o causa y la importancia del proceso en los niveles institucional, gubernamental, cultural, social, económico, personal o disciplinar, según sea el caso.	La Escuela Normal Superior de Neiva, carece de un número adecuado de aseadoras que permitan que la institución se mantenga siempre limpia y brinde una buena imagen a las personas que la visitan diariamente. Por lo tanto surge la necesidad de contribuir con el aseo de la institución de una manera didáctica y formativa, con el fin de que los estudiantes que actualmente se encuentran realizando la práctica pedagógica comprendan el verdadero significado de mantener limpios los espacios y ambientes donde interactúan de una manera agradable y saludable, al permitir el desarrollo de las competencias ciudadanas fundamentales. Además es importante que mediante este tipo de actividades se entienda que cuidar la naturaleza es también mantener el entorno donde se convive diariamente limpio y que de esta forma se aporta a la salud mental de los individuos. Finalmente es válido mencionar, que la salud mental es considerada como un medio para llegar a un fin, y que además es un recurso que permite a las personas llevar una vida individual, social y económicamente productiva.
PARA QUÉ (Objetivos) Expresa la consecuencia o utilidad y la finalidad.	El objetivo del barrer es lograr pulcritud; La intención de limpieza de la persona que barre es indispensable por lo tanto los artículos de aseo deben ser un complemento de la tarea desarrollada; donde debe primar el sentido de economía y también porque la energía humana es fundamental en la actividad, la cual es de suma importancia por el sentido estético y de protección hacia la salud de las personas. En este sentido, las personas que barren, lo hacen por la necesidad de mantener limpio un determinado lugar y de disfrutar de un ambiente agradable y tranquilo.
MARCO CONCEPTUAL. Fundamentos conceptuales que orientan la investigación.	La Escoba: Es un cepillo largo para barrer o limpiar el suelo. Esta ha experimentado cambios significativos en su construcción a través del tiempo. Pedagogía: Práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado. Salud mental: Es el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
DÓNDE (Lugar, marco contextual) Espacio o territorio físico o virtual en el que    desarrollo su experiencia.	El proyecto se realizará en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva sede principal, en las horas de Práctica Pedagógica de los grados decimos.
CUÁNDO (Tiempo, cronograma) Presenta un cronograma en el cual evidencia su proceso en términos  temporales	El proyecto tendrá una duración de 1 año lectivo.
QUIÉN (Responsable)	La docente del área de Práctica Pedagógica: Consuelo Cleves de López con la colaboración y participación del docente del área de Física Alfredo Osorio y los estudiantes de los Grados Décimos.
A QUIÉN (Niños, actores, proyecto)	El proyecto permitirá contribuir a la calidad de vida de las personas y la presentación de los espacios de la comunidad normalista.
CON QUÉ (Recursos) Técnicas o herramientas    utilizadas para el logro de sus propósitos	Con el fondo obtenido mediante la venta de gomitas Grissly con vitamina C, realizada por los docentes que desean incluirse en el desarrollo del proyecto y la compra de utensilios de aseo que permiten mantener limpia la Institución Educativa.
EVALUACION	La contaminación dentro y fuera de la institución por la inexistencia de utensilios de aseo en las aulas de clase y patios de descanso, además de la carencia de personal de servicios generales que suplan la demanda de aseo generada por la totalidad de los estudiantes.

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