PROYECTO DE AULA "NUTRICIÓN SANA, VIDA SANA"

Tabla N° 5 Proyecto de aula “Nutrición Sana, Vida Sana”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA PROYECTO DE AULA “NUTRICIÓN SANA, VIDA SANA”
ASPECTOS DEL PROYECTO	DESCRIPCIONES
QUÉ (tema) Explicación de lo que se va a hacer	Un proyecto de aula donde se investigue los hábitos alimenticios de los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Neiva y se construyan mesas adecuadas para recibir los alimentos en el restaurante escolar. -velar por la disciplina, orden y seguridad de las zonas 1-2-3-4-5-6-7 incluidos los baños de hombres y mujeres de la institución en las horas de descanso.
ANTECEDENTES Revisión de las investigaciones o estudios que respecto al tema otras personas han realizado	Se Realizó un diagnóstico para detectar cuáles son las tipologías de conflictos o problemas de convivencia habituales en la escuela normal superior de Neiva, identificando sus respectivas causas y consecuencias. En el Diagnóstico de la tipología de conflictos y problemas de convivencia en el ámbito escolar se identificaron los siguientes: indisciplina, disrupción, maltrato entre iguales, objeción escolar, absentismo escolar, vandalismo, conflictos interpersonales mediante encuesta de tres ítems: -              ¿Qué son los conflictos? -              ¿Cuáles son los conflictos que se dan en el aula de clase? -              ¿Por qué se dan estos conflictos en el salón? Además se realizó una revisión El día 17 de octubre del 2009 en la página “tutudio” donde se encontraron 626 comentarios distribuidos en 157 páginas, realizados por estudiantes, egresados, profesores y padres de familia de la institución educativa Escuela Normal Superior de Neiva; aunque en estos comentarios se transmitían algunos mensajes positivos, los negativos le sobrepasaban en cantidad y en el uso de palabras soeces dirigidas a diversas personas integrantes de la institución. Vale la pena resaltar que los mensajes encontrados fueron escritos durante las horas de tecnología e informática de la institución.
PROBLEMA Situación que no se resuelve con la información que se tiene.	·                   Los malos hábitos alimenticios de los estudiantes de la ENS ·                   La indisciplina, disrupción, vandalismo y robos en las horas de descanso en las aulas.
PREGUNTA Manera de plantear las categorías que se quieren conocer.	¿Cómo mejorar la convivencia, la disciplina, el orden y los hábitos alimenticios de los estudiantes de la ENS?
CÓMO (Metodología) Explicación del procedimiento y la lógica para hacerlo	A través de la observación y de encuestas que permitan conocer las minutas nutricionales que reciben los estudiantes.
POR QUÉ  (Justificación) Cuál fue la necesidad o causa y la importancia del proceso en los niveles institucional, gubernamental, cultural, social, económico, personal o disciplinar, según sea el caso.	·                    Los proyectos pedagógicos de aula son instrumentos de planificación y organización de los programas y procesos de enseñanza-aprendizaje. A través de estos el estudiante aprende habilidades, actitudes, aprende a conocerse a sí mismo, aprende de otros, es protagonista del desarrollo del proyecto y reconoce la forma en que se aprende. Mediante los proyectos pedagógicos de aula se desea promover ambientes pacíficos de convivencia, fomentando el desarrollo integral del estudiante desde las habilidades comunicativas necesarias para la relación con los demás.
PARA QUÉ  (Objetivos) Exprese la consecuencia o utilidad y la finalidad.	·                    Para mejorar la alimentación de los estudiantes dándoles a conocer la importancia de una buena nutrición. ·                    Mejorar los espacios o zonas de alimentación ·                    Mejorar la disciplina y la convivencia en las horas de descanso.
MARCO CONCEPTUAL. Fundamentos conceptuales que orientan la investigación.	nutrición sana:
DÓNDE (Lugar, marco contextual) Exprese el espacio o territorio físico o virtual en el que    desarrollo su experiencia	En la Escuela Normal Superior de Neiva.
CUÁNDO (Tiempo, cronograma) Presente un cronograma en el cual evidencia su proceso en términos  temporales	Durante los 4 periodos del año lectivo 2011-2012-2013
QUIÉN (Responsable)	Los docentes de las áreas de Física: Alfredo Osorio, Tecnología e Informática: Elizabeth Ángel Rangel, Psicología, Pedagogía y practica pedagógica: Consuelo Cleves de López, con el apoyo del Rector y de los Coordinadores de Convivencia y Coordinador Académicos de la jornada de la mañana de la sede central. Docentes de las áreas que tuvieron afinidad, empatía, rapport y deseos de colocar un grano de arena para trasformar la convivencia institucional.  Con la colaboración de los docentes Franco Alberto Paredes, Rafael Pascuas y las señoras encargadas del restaurante escolar.
A QUIÉN (Niños, actores, proyecto)	Los estudiantes de los grados decimos orientados por las áreas de Pedagogía, Psicología, Tecnología e Informática y Física.
CON QUÉ (Recursos) Presente los, las técnicas o herramientas    utilizadas para el logro de sus propósitos	Documentos, minutas, entrevistas, observaciones, investigaciones en internet.
EVALUACION	El desarrollo de los proyectos de aula han contribuido a mejorar: ·                    La democracia ·                    La cooperación ·                    La participación ·                    Los niveles de compromiso ·                    La capacidad para innovar, trasformar y promover situaciones nuevas. ·                    La autonomía ·                    La responsabilidad ·                    La tolerancia ·                    El trabajo colectivo -              Además se logró colocar las divisiones en tubos de hierro frente a las casetas de la cooperativa de la institución para mejorar la disciplina y el orden en las horas de descanso cuando los estudiantes compran los alimentos. A si mismo se logró que los estudiantes aprendieran a respetar el turno en la fila para recibir el refrigerio y el almuerzo en el restaurante escolar. -              En el área de informática cada estudiante evidencio su experiencia mediante la creación de blogs personales que mostraban el proceso y los avances del proyecto. -              En el área de tecnología e informática bajo la dirección de la docente Elizabeth Ángel Rangel lidera la programación y ejecución de la SEMANA DEL INTERNET SANO institucional. -              En el área de física el profesor Alfredo Osorio fue el responsable del diseño, contacto con trabajadores, seguimiento y construcción de la obras (bancas del ladrillo ecológico, madera, sillas y mesas del restaurante escolar. -              Se logra la vinculación de la comunidad educativa  especialmente de los docentes para el acompañamiento de los estudiantes de los grados decimos en el desarrollo del proyecto durante las horas de descanso-recreo. - Se logra la compra de 15 sillas en HOMECENTER para la cafetería de los Docentes con un valor unitario de $36900 pesos con un costo total de $553500 pesos.

EVIDENCIAS

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EN EL PERIODO DE DESCANSO

N°	ZONAS	DOCENTES RESPONSABLES					ESTUDIANTES GRADO DECIMO RESPONSABLES PRIMER PERIODO ACADEMICO-2013
		LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
1	RESTAURANTE, KIOSKOS Y CASITA ENCANTADA.	FRANCO PAREDES	JULIÁN GONZÁLEZ	ALFREDO OSORIO	HECTOR RAMON ANGEL	RAFAEL PASCUAS	JESSICA ANDREA CHARRY DURAN ALIX YURANI MORALES ESGUERRA INGIRD ALEJANDRA GAVIRIA ROJAS PAULA ALEJANDRA LOPEZ MELISSA MILDRED MEDRANO POLANIA KAREN DAYANA PATIÑO CHICUE
		MANUEL ESTEBAN PARRA	JAIDY GONZÁLEZ
2	TIENDA ESCOLAR	VÍCTOR JORDÁN	JESÚS A. MUÑOZ	GUILLERMO PERDOMO	HAROLD  MURCIA	LEONARDO MEDINA	MAIRA DE LOS ANGELES LAVACUDE  DANNY VALENTINA TAMAYO CUELLAR ERYKA YANETH ORTIZ ALVAREZ LINA KATHERINE PEÑA MORALES KAREN NATALIA MATALLANA YESICA LISETH ESPINOSA ALFONSO MARIA ALEJANDRA PADILLA LAISECA DANIELA VARON MONCADA MARCELA PULIDO RODRIGUEZ EVA MARIA OLAYA
3	AULA MULTIPLE Y ZONAS DEPORTIVAS	CARLOS BAUTISTA	YAMID MOSQUERA	JORGE A. NARVÁEZ	JUAN FELIX MONJE	ANANIAS OSORIO	ERIKA TATIANA GALINDO JHON ANDERSON CRUZ MARIA PAULA ROZO DAZA
4	PARQUEADERO	BÁRBARA ACOSTA	DALIA SERRATO	LUCIA CÍCERO	ALBA LUZ VARGAS	ALBA LUZ CALDERON	ADRIANA VARGAS PEÑA SEBASTIAN VARGAS CAROLINA MUÑOZ KATHERIN GONZALEZ AYALA
		MARINO MUÑOZ
5	BLOQUE A Y B	CONSUELO CLEVES	AMINTA RAMÍREZ	MARTHA RUBY TOVAR	DORIS ARIAS	CLAUDIA FERNANDA BARREIRO	XIOMARA ALEXANDRA REYES STEFANY RODRIGUEZ DIANA CAROLINA RINCON ALEXANDRA QUIMBAYA GUITIERREZ
6	BLOQUE C	AMPARO MUÑOZ	LUCY CERQUERA	NUBIA MORELLA MONJE	ELIZABETH ANGEL	CLARA MILENA GOMEZ	VALENTINA RAMIREZ VANEGAZ ANGI LIZETH CHAVARO ANGIE CAMILA PLAZAS AMANDA GALINDO JOAN SEBASTIAN TAPIA OSORIO TATI BERNATE ARAGON
7	BLOQUE D Y PARQUE DE LAS IGUANAS	CLAUDIA MILENA SUAREZ	GLORIA CHARRY	YOLANDA CORTES	FANNY ESPERANZA VILLAMIZAR	PEDRO ALONSO LOPEZ	YAKY LORENA ROJAS JUAN CARLOS TRUJILLO YAGUE LUIS HUMBERTO PERDOMO ROSIMARY ANDRADE
BAÑOS		ESTUDIANTES RESPONSABLES
HOMBRES		ANDRES FELIPE ROJAS GUSTAVO ADOLFO CALDERON
MUJERES		LAURA MELIZA ROJAS MARIA SOFIA COQUECO